KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR 1 IM JANA BRZECHWY W ŁAZACH W ROKU SZKOLNYM 2025/2026

Koncepcja pracy przedszkola jest dokumentem opartym na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych: ustawie Prawo Oświatowe oraz w aktach wykonawczych do ustawy, w tym w szczególności w programie wychowania przedszkolnego, programach własnych nauczycieli i Statucie Przedszkola.

KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA nr 1 im. Jana Brzechwy ŁAZACH

Każde dziecko ma prawo do pełnego dostępu do edukacji bez względu na to, jaki prezentuje potencjał rozwojowy. Przedszkole z oddziałami integracyjnymi daje szansę rozwoju zarówno dzieciom niepełnosprawnym, jak i pełnosprawnym, uczy tolerancji, wzajemnej akceptacji i zrozumienia.

Cele strategiczne przedszkola z oddziałem integracyjnym:

• Zapewnienie dzieciom możliwości wszechstronnego rozwoju i przygotowania ich do codziennego życia,

• Kształtowanie tolerancji, wrażliwości, empatii,

• Wspieranie we wszystkich sferach (psychicznej, fizycznej, emocjonalnej, społecznej, moralnej, zdrowotnej) z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb i możliwości każdego dziecka,

• Integrowanie z grupą, rodziną, środowiskiem lokalnym,

• Dostrzeganie drugiego człowieka, jego potrzeb, w tym szczególnie dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych,

• Indywidualizowanie pracy z dziećmi, również z dziećmi niepełnosprawnymi, w celu wyrównania szans edukacyjnych,

• Modelowanie zachowań dzieci pełnosprawnych do niesienia pomocy i do traktowania niepełnosprawnych jako partnerów,

• Udzielanie dzieciom i ich rodzinom pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

Uczestnictwo dziecka niepełnosprawnego w życiu grupy pozwala na:

• Bycie sobą wśród innych,

• Rozwijanie wiary we własne siły i zwiększenie samoakceptacji,

• Wykształcenie motywacji i umiejętności pokonywania trudności,

• Przygotowanie do pełnego uczestniczenia w życiu społecznym,

Dziecko ma prawo do:

• Życia i rozwoju,

• Swobody myśli, sumienia i wyznania,

• Aktywnej, serdecznej miłości i ciepła,

• Spokoju i samotności, gdy tego chce,

• Snu lub wypoczynku, jeśli jest zmęczone,

• Indywidualnego procesu rozwoju i własnego tempa tego rozwoju,

• Pomocy i ochrony przy pokonywaniu przeżyć wywołanych przemocą,

• Wypowiedzi i aktywnej dyskusji z dorosłymi i dziećmi,

• Wspólnoty i solidarności w grupie,

• Zabawy i wyboru towarzyszy zabaw,

• Pomocy ze strony dorosłych i kontaktów z nimi na zasadzie równouprawnienia,

• Nauki, informacji, badania i eksperymentowania,

• Wiedzy, jak zachować się wobec czyhających niebezpieczeństw,

• Doświadczania konsekwencji swojego zachowania.

Zasady pracy

Przedszkole pracuje na bazie programu wychowania przedszkolnego Program Wydawnictwa MAC Edukacja autorstwa Wiesławy Żaby- Żabińskiej, Wioletty Majewskiej, Renaty Paździo. W grupie integracyjnej pracują dwie nauczycielki, które wspomagają pracę z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych uczestniczą dodatkowo w zajęciach indywidualnych w ramach wczesnego wspomagania, rewalidacji i pomocy psychologiczno-pedagogicznej w zakresie zajęć kształtujących kompetencje emocjonalno-społeczne, logopedycznych i innych zajęć o charakterze terapeutycznym –integracji sensorycznej. Przedszkole realizuje naukę religii oraz inne zajęcia wynikające z potrzeb dzieci i rodziców.

Współpraca z rodzicami / prawnymi opiekunami.

W procesie wychowania i edukacji w przedszkolu muszą brać aktywny udział rodzice. Nauczyciel przedszkola obok głównych odbiorców swoich działań, jakimi są dzieci, pozostaje w rozlicznych interakcjach z rodzicami swoich podopiecznych. Rodzice w przedszkolu traktowani są jako partnerzy w procesie wychowania. Zadaniem wszystkich pracowników placówki jest dbałość o pozytywne relacje z rodzicami wychowanków.

Celem współpracy przedszkola z rodzicami / opiekunami prawnymi jest:

• Dążenie do jednolitości oddziaływań dydaktyczno- wychowawczych przedszkola i środowiska rodzinnego dziecka,

• Wszechstronny rozwój dziecka,

• Nawiązanie dobrego kontaktu z rodzicami,

• Zapoznania rodziców z realizowanymi w przedszkolu planami i programami pracy opiekuńczo –wychowawczej i dydaktycznej,

• Przekazanie wiedzy na temat funkcjonowania dziecka w przedszkolu,

• Przekazanie informacji o stanie gotowości szkolnej dziecka, aby rodzice mogli je w osiąganiu tej gotowości odpowiednio do potrzeb, wspomagać,

• Przekazywanie porad i wskazówek od nauczycieli w rozpoznawaniu przyczyn trudności wychowawczych oraz doborze metod udzielania pomocy,

• Wzmacnianie więzi rodzinnych i relacji międzypokoleniowych,

• Włączenie rodziców dzieci do życia grupy i przedszkola,

• Zaangażowanie rodziców w prace na rzecz przedszkola,

• Podnoszenie świadomości edukacyjnej rodziców poprzez pedagogizację,

• Ukazanie przedszkola, jako placówki aktywnej, realizującej oczekiwania rodziców,

• Promowanie placówki w środowisku lokalnym,

Formy współpracy z rodzicami/prawnymi opiekunami obejmują:

• Zebrania ogólne z rodzicami oraz z Radą Rodziców,

• Zebrania grupowe,

• Zajęcia adaptacyjne dla dzieci nowo przyjętych do przedszkola,

• Konsultacje indywidualne z inicjatywy nauczyciela, dyrektora lub rodzica,

• prowadzenie kącika dla rodziców, m.in. informacje na temat realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego, artykuły na temat wychowania i opieki nad dziećmi, eksponowanie prac dzieci,

• Prowadzenie strony Internetowej,

• Organizację i prowadzenie zajęć i dni otwartych dla rodziców,

• Organizację spotkań z rodzicami w ramach doradztwa zawodowego,

• Organizację spotkań ze specjalistami do spraw wychowania i opieki,

• Włączanie rodziców w organizację imprez i uroczystości przedszkolnych,

• Organizację akcji społecznych i charytatywnych ,

• Angażowanie rodziców w prace na rzecz przedszkola i grup, m.in. pomoc w przeprowadzaniu remontów, sponsorowanie zakupu zabawek, pomocy dydaktycznych, wykonywanie pomocy do zajęć itp.

Współpraca z innymi przedszkolami i szkołami:

• Współpraca z placówkami oświatowymi i kulturalnymi w gminie: przeglądy, konkursy, szkolenia, warsztaty, akcje, konferencje, wycieczki,

• Nauczyciele i dzieci odbywające roczne przygotowanie przedszkolne uczestniczą w lekcjach prowadzonych w klasach pierwszych szkół podstawowych,

• Współpraca z przedszkolami pod patronatem Jana Brzechwy,

• Współpraca z przedszkolami pracującymi metodą Planu Daltońskiego,

Współpraca z innymi instytucjami

W pracy dydaktycznej, opiekuńczej i wychowawczej podejmowana jest współpraca z instytucjami na terenie miasta i kraju. Współpraca ta ma na celu urozmaicenie metod i form pracy służących wspomaganiu i ukierunkowaniu rozwoju dzieci zgodnie z ich wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społeczno- kulturalnym i przyrodniczym.

Celem współpracy z instytucjami jest:

• rozbudzanie zainteresowań i rozwijanie zdolności dzieci,

• satysfakcja z wykonywanej pracy w postaci podziękowań, wyróżnień, nagród,

• kształtowanie postaw społecznie pożądanych,

• kształtowanie nawyku dbania o bezpieczeństwo swoje i innych dzieci,

• urozmaicenie pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej,

• poszerzenie kontaktów zawodowych, które mogą zaowocować dalszą współpracą na rzecz rozwoju dzieci,

• promocja placówki,

Współpraca z:

• Urzędem Miasta ,

• Komendą Miejską, Powiatową i Wojewódzką Policji

• Ochotniczą Strażą Pożarną

• Biblioteką Miejską

• Uniwersytetem III Wieku

• Ośrodkiem zdrowia

• Miejskim Ośrodkiem Kultury w Łazach

• Parkiem Wodnym „Jura”

• Placówkami przedszkolnymi

• Placówkami szkolnymi

• Kołami Gospodyń Wiejskich

• Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną w Zawierciu

• LO im. Prof. R. Gostkowskiego

Promocja placówki

Działania promocyjne obejmują:

• Prezentowanie życzliwej postawy wobec klientów placówki przez wszystkich pracowników przedszkola,

• Rozpowszechnianie imienia patrona przedszkola w środowisku,

• Nawiązanie współpracy z przedszkolami pod patronatem Jana Brzechwy,

• Nawiązanie współpracy z przedszkolami pracującymi metodą Planu Daltońskiego,

• Dbałość o dobrą opinię przedszkola w środowisku lokalnym,

• Promowanie działań idących w kierunki integracji dzieci, tworzenie grup integracyjnych,

• Prowadzenie kroniki przedszkola oraz strony Internetowej,

• Organizacja uroczystości między przedszkolnych –Nasz Talent, konkurs recytatorski utworów Jana Brzechwy,

• Artykuły w prasie lokalnej oraz na portalach społecznościowych,

• Dbanie o estetykę otoczenia wewnątrz i na zewnątrz budynku,

• Upowszechnianie informacji o przedszkolu (artykuły w prasie, Internecie, prowadzenie strony Internetowej przedszkola, kącik informacyjny dla rodziców, tablice ogłoszeń, występy plenerowe dzieci),

Dalsza praca nad naszą Koncepcją:

• Każdy pracownik pedagogiczny otrzymuje, na początku roku szkolnego, egzemplarz Koncepcji, żeby mógł z nią pracować,

• Zmiany w tekście będą nanoszone przy akceptacji Rady Pedagogicznej i rodziców,

• Raz w roku, na zebraniu Rady Rodziców, podjęta będzie dyskusja w celu ewentualnych poprawek i wdrożenia nowych wniosków do pracy,

• Rodzice zapoznają się z Koncepcją na zebraniu ogólnym rozpoczynającym rok szkolny i zebraniach grupowych a także zostaną poinformowani o możliwości uwzględnienia ich sugestii dotyczących funkcjonowania placówki w trakcie modyfikacji Koncepcji, nauczyciele pozyskają informację o poziomie akceptacji Koncepcji przez wypełnienie anonimowej ankiety dla rodziców.

Zamierzenia do dalszej pracy:

• W zakresie bazy:

• Sukcesywne doposażenie ogrodu przedszkolnego w sprzęt rekreacyjny, przystosowany także dla dzieci niepełnosprawnych,

• Poszerzanie zasobów placówki w przybory gimnastyczne, pomoce dydaktyczne, zabawki, pomoce do zajęć indywidualnych i terapeutycznych,

• Malowanie sal,

• Drobne prace remontowe.

• w zakresie dostrzegania potrzeb dzieci i rodziców:

• planowanie cyklicznych spotkań indywidualnych z rodzicami w celu wymiany informacji o dziecku,

• zwiększenie liczby uroczystości przedszkolnych z udziałem rodziców,

• zwiększenie ilości warsztatów i szkoleń dla rodziców,

• zwiększenie ilości wycieczek regionalnych.

• w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli

• dalsze doskonalenie nauczycieli z zakresu wczesnego wspomagania rozwoju dziecka i pracy z dziećmi niepełnosprawnymi,

• doskonalenie w zakresie technologii cyfrowych,

• wspomaganie i inspirowanie nauczycieli do podnoszenia kwalifikacji zawodowych i zdobywania dodatkowych umiejętności,

• zobowiązanie nauczycieli do promowania swoich osiągnięć przez publikacje w prasie i Internecie,

• w zakresie współpracy ze środowiskiem i promocji przedszkola

• kontynuowanie i rozszerzanie współpracy z innymi placówkami w celu promowania pracy z dziećmi metodami wykorzystywanymi w pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych,

• kontynuowanie i rozszerzanie udziału w konkursach ogólnopolskich oraz akcjach i kampaniach społecznych,

• sukcesywne dążenie do utrzymania certyfikatu Przedszkola Daltońskiego,

• występowanie z dziećmi na uroczystościach gminnych,

• wdrażanie rodziców do pomocy i pracy na rzecz przedszkola,

MISJA PRZEDSZKOLA

Motto edukacji daltońskiej: ,,Jeśli szanujemy dziecko i podążamy za jego możliwościami to może ono zrobić więcej,

niż od niego oczekujemy, a wszystko co dziecko potrafi – nauczycielowi zrobić nie wolno”(Helen Parkhurst) ¹…

Jesteśmy po to, aby stworzyć warunki wychowawcze i edukacyjne, zapewniające wspomaganie oraz ukierunkowanie rozwoju dzieci zdrowych i niepełnosprawnych zgodnie z ich wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi.

Pragniemy wyposażyć dzieci w wiedzę wszechstronną, ułatwiającą odnalezienie swojego miejsca w życiu dorosłym. Chcemy wyrównywać i kompensować braki, opóźnienia w rozwoju i zaniedbania wychowawcze, u dzieci sprawnych inaczej.

Zmierzamy aby w naszym przedszkolu każde dziecko podejmowało działania pozwalające reorganizować dotychczasowe doświadczenia i na podstawie jego składników tworzyć lub odkrywać coś dla niego nowego i pożytecznego.

Wierzymy, że wspólnie z rodzicami będziemy wspomagać dziecko w pokonywaniu trudności w procesie rozwoju i troszczyć się o spójność wysiłków wychowawczych domu i przedszkola.

WIZJA PRZEDSZKOLA

Skutecznie przygotowujemy dzieci zdrowe i dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych do dalszych etapów kształcenia.

1. Wykorzystujemy naturalną potrzebę ruchu i eksplorowania otoczenia tak, aby dziecko żyło w zgodzie z własnym ciałem i umysłem w harmonii z otoczeniem i przyrodą.

2. Stwarzamy warunki sprzyjające aktywnemu i indywidualnemu rozwojowi dziecka, dostosowane do jego potrzeb i możliwości, a także sfery najbliższego rozwoju, na miarę przedszkola równych szans.

3. Rozwijamy u dzieci poczucie empatii, które jest drogą do integracji społecznej.

4. Dajemy dzieciom możliwość samorealizacji, pracy z innymi, kreatywnego myślenia, działania.

5. Kształtujemy podstawowe wartości: życzliwości, tolerancji poprzez kontakty dzieci zdrowych z niepełnosprawnymi.

6. Wspieramy rodziców w wychowaniu dzieci oraz aktywizowaniu ich do udziału w życiu społecznym.

7. Chcemy wychować dziecko z bogatą wyobraźnią twórczą, zdolne do spontanicznej ekspresji własnych uczuć i myśli.

8. Zmierzamy, zgodnie z założeniami metody Planu Daltońskiego, do wychowania dziecka samodzielnego, kreatywnie myślącego, otwartego na kontakty z otoczeniem, umiejącego współdziałać z innymi, wszechstronnie rozwiniętego absolwenta przedszkola.

9. Przyzwyczajamy do poczucia odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne i innych.

10. Rodzice są naszymi sprzymierzeńcami i sojusznikami w organizowaniu procesu opiekuńczo -wychowawczego i dydaktycznego. Jesteśmy współpartnerami dążącymi do wspólnego celu, jakim jest dla nas DZIECKO.

ZASOBY LUDZKIE

Wykwalifikowana, kompetentna i odpowiedzialna kadra pedagogiczna

Zespół specjalistów- logopeda/ neurologopeda, oligofrenopedagodzy, pedagog specjalny / terapeuta pedagogiczny, integracji sensorycznej, socjoterapii, nauczyciel języka angielskiego, katecheta, specjalista zaburzeń autystycznych i zespołu Aspergera

ZASOBY MATERIALNE

System elektronicznej ewidencji pobytu dzieci w przedszkolu.

Tematyczne sale przedszkolne wyposażone w różnorodne pomoce dydaktyczne oraz zabawki umożliwiające wszechstronny rozwój i integrację dzieci,

Nowe pomoce, w tym multimedialne i zabawki zakupione z funduszy uzyskanych w ramach projektu unijnego,

Gabinet logopedyczny,

Ogród przedszkolny umożliwiający pobyt i zabawę dzieci na świeżym powietrzu, korzystanie z nowoczesnego, bezpiecznego placu zabaw.

Wnioski do wdrażania w bieżącym roku szkolnym

• Rozwinąć, kontynuować i systematycznie prowadzić promocję przedszkola za pomocą nowoczesnych technik internetowych i medialnych.

• Kulturalne przedszkole – stwarzać dzieciom możliwości uczestnictwa w kulturze. Uczestnictwo w kulturze oznacza partycypację w artystycznej i kulturalnej działalności społeczeństwa. Przedszkole stawia sobie za zadanie podniesienie rangi edukacji kulturalnej w wychowaniu oraz kształceniu dzieci poprzez uczestnictwo w życiu kulturalnym, organizowanie zajęć artystycznych, a także zajęć rozwijających zainteresowania i umiejętności dzieci.

Kierunki realizacji polityki oświatowej na bieżący rok szkolny

1. Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych oraz rozwijanie umiejętności matematycznych w kształceniu ogólnym.

2. Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej – kształtowanie postaw patriotycznych, społecznych i obywatelskich, odpowiedzialności za region i ojczyznę, dbałości o bezpieczeństwo własne i innych.

3. Promocja zdrowego trybu życia w szkole – kształtowanie postaw i zachowań prozdrowotnych, wspieranie aktywności fizycznej uczniów.

4. Profilaktyka przemocy rówieśniczej, zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży, wsparcie w kryzysach psychicznych, profilaktyka uzależnień.

5. Promowanie higieny cyfrowej i bezpiecznego poruszania się w sieci, rozwijanie umiejętności krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie, poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli nowoczesnych technologii, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji oraz korzystanie z zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.

6. Promocja kształcenia zawodowego w szkołach podstawowych oraz w środowisku pracodawców, wzmocnienie roli doradztwa zawodowego.

7. Rozwijanie zainteresowania kulturą i językiem polskim wśród Polonii, nauczanie języka polskiego w środowiskach polonijnych.

8. Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości ucznia poprzez promowanie oceniania kształtującego i metod aktywizujących w dydaktyce.

We wszystkich tych działaniach należy uwzględnić cele ukierunkowane na poszczególne grupy osób- dzieci, rodziców, nauczycieli i personel.

PRACOWNICY PRZEDSZKOLA: DYREKTOR: RADA PEDAGOGICZNA: